INTRODUCCIÓN

Desde las definiciones más clásicas de Educación Sanitaria hasta las más recientes de Educación para la Salud, el denominador común de todas ellas radica en “la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes dirigidos al mantenimiento de la salud”.

Para alcanzar estos objetivos básicos, las estrategias de actuación de esta abarcará a toda la población, si bien podemos delimitar dos grandes campos de actuación bien diferenciados: la población enferma (enfermos y familiares) y la población sana, que aunque son generalmente menos perceptivos a los mensajes promocionales de salud deben ser el grupo prioritario de actuación.

Esta educación para la salud ser desarrollará fundamentalmente en cuatro contextos: la familia, la escuela, la comunidad y los centros sanitarios. De todos estos, los dos primeros juegan un papel decisivo en la adquisición de hábitos saludables de  la población ya que es fundamental que las actitudes y los hábitos (estilos de vida) se formen y eduquen desde la infancia.

Por un lado, teniendo en cuenta que los primeros modelos a imitar para los hijos son los propios padres  y que estos son a su vez, los responsables directos de la formación y desarrollo de la personalidad de sus hijos, la necesidad de una educación sanitaria en el seno familiar, tanto para transmitirla a sus descendientes como para su propio beneficio,  es más que evidente.

Por otro lado, los niños y jóvenes escolarizados, al estar en periodo formativo muestran una mayor receptividad y capacidad de asimilación, así como una mayor ductilidad en cuanto a modificar conductas o prevenir la adquisición de hábitos insanos. Además, en las escuelas se dan otros motivos que las hacen lugares idóneos para desarrollar programas educativos; entre ellos:

En la escuela se cuenta con la totalidad de los niños, al ser la enseñanza básica obligatoria.
Un programa de educación para la salud puede integrarse con relativa facilidad en el proceso educativo global de las distintas materias educativas.
La escuela cuenta con una infraestructura óptima para la educación en cualquiera de sus facetas.
Los niños desde muy pequeños aprenden que lo que se trabaja en la escuela es muy importante para su formación y educación.

OBJETIVO GENERAL

Hacer de la salud un patrimonio de todos, mediante diferentes estrategias de actuación en alumnos de la E.S.O. y E. Primaria de nuestro centro educativo y/u otros de nuestro entorno, mediante campañas de información y formación que abarquen diferentes aspectos del binomio salud-enfermedad, así como de las formas de mejorar la primera y de protegernos frente a la segunda, proponiendo cambios de hábitos pocos saludables por otros más sanos y estimulándolos a llevar a cabo y mantener hábitos saludables de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desarrollo de hábitos y costumbres saludables en los niños y adolescentes del nuestro centro educativo y/u otros de nuestra zona.
Modificar los comportamientos cuando sus hábitos o costumbres, individuales o sociales, son insanos o peligrosos para su salud.
Promover la modificación de aquellos factores externos al individuo que influyen negativamente en su estado de salud.
Favorecer la supresión de los factores de riesgo o evitar el contacto con ellos.
Incrementar sus conocimientos en el ámbito de la salud.

ESTRATEGIAS  

Desarrollo de campañas de Educación para la Salud por parte los alumnos de los diferentes Ciclos Formativos, bajo la dirección de un profesor/a responsable, en relación con contenidos desarrollados por el currículum de cada uno de ellos. El trabajo se desarrollará en las siguientes fases:

Planificación de la campaña en el aula en base a los destinatarios de la campaña.
Diseño de actividades y material a utilizar.
Determinación de recursos necesarios.
Elaboración de material y  métodos educativos de actuación.
Reparto de roles y responsabilidades.
Puesta en práctica de la campaña con los alumnos diana.
Análisis y evaluación de los resultados.
Elaboración de un plan de actuación en función de resultados obtenidos.

METODOLOGÍA

Para la ejecución de los  planes diseñado, se utilizarán diferentes metodologías acorde al tipo de campaña, objetivos y alumnos a los que se dirige. En cualquier caso, en todas ellas, las estrategias metodológicas deberán estar basadas en una correcta selección de soportes, medios y estrategias adecuados  para transmitir el mensaje educativo que estamos trabajando. Con este fin se utilizarán:

Técnicas individuales.
Técnicas de grupo, preferiblemente de tipo bidireccional.
Medios audiovisuales.
Medios impresos.

CAMPAÑAS

 “¡CUÍDAME POR FAVOR!”

 JUSTIFICACIÓN

Hasta hace pocos años el desarrollo prioritario de la medicina en la Salud Pública, era la función asistencial. Desde que se acuñó el término de Medicina Comunitaria, la principal preocupación de las autoridades sanitarias se ha basado en la Promoción de la salud. A todas las personas implicadas en el tema de la salud, nos afecta; y que mejor sitio para poder desarrollarla que en la base de la población futura, donde en principio deben estar todos los hombres y mujeres del mañana: la escuela.

 Si nosotros hacemos que el niño quede impregnado de unos hábitos  y conductas saludables, nos aseguramos la salud para ellos y las generaciones futuras. Nuestra campaña de higiene bucodental pretende enseñar y gratificar las conductas y hábitos saludables para su boca y por tanto para todo su cuerpo.

OBJETIVO GENERAL

Potenciar y mejorar los conocimientos y práctica de hábitos saludables en el cuidado bucodental

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Conocer hábitos higiénicos y dietéticos de la población estudiada
Dar a conocer y practicar con ellos los métodos eficaces de higiene bucodental
Enseñar la diferencia entre una alimentación adecuada y sus consecuencias a nivel odontológico
Mostrar los avances de la odontología en estética, sus pros y contras par que puedan hacer una libre elección

MATERIAL Y MÉTODO:

Los epidemiólogos  y educadores sanitarios son los alumnos de 1º de HBD del I.E.S. Primero de Mayo de Las Palmas de Gran Canaria.

La profesora coordinadora: Mª del Carmen Rivas Rodríguez

La muestra de población a estudiar: Alumnos , niños y niñas, del Colegio Público de Educación Primaria “ LA ATLÁNTIDA”, de la ciudad de Las Palmas de Gran canaria dividido en 4 grupos de  26 niños cada uno en edades comprendidas entre los 4 y los 12 años.

Los métodos utilizados son los siguientes:

Confección de encuestas epidemiológicas sobre hábitos higiénicos  y alimentarios, adaptadas a cada grupo de edad.
Elaboración de precampaña con trípticos y carteles alusivos a los temas tratados, que se expondrán en el centro de estudio con suficiente antelación
Recogida de datos directamente en el Centro escolar por parte de los alumnos de HBD.
Posterior e inmediatamente a la encuesta, se llevará a cabo un taller de educación sanitaria según las edades de los niños. Se utilizarán actividades de enseñanza aprendizaje intentando la motivación constante del alumnado
Una vez concluida la visita al C.P. La Atlántida, los alumnos/educadores estudiarán mediante análisis estadístico los resultados de las encuestas, postulando posteriormente las conclusiones pertinentes, así como la evaluación del proyecto y personal de la experiencia
Presentación pública del trabajo realizado.

DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS POR ALUMNOS Y TEMAS:

GRUPO 1, ALUMNOS:

COORDINADOR: YASMINA PADRON TEJERA

Tema:”Tus dientes…amigos para siempre”

Niños de curso:2º  Primaria

GRUPO 2, ALUMNOS:

COORDINADOR: PAULA MARIA DE ALBA MARTINEZ

Tema:”Boca Sana-Beso Asegurado”

Niños de curso: 6º  de Primaria

GRUPO 3, ALUMNOS:

COORDINADOR: CRISTINA GIL ARENCIBIA

Tema: “No + ratoncito Pérez”

Niños de curso: 4º de Primaria

GRUPO 4, ALUMNOS:

COORDINADOR: YAIZA MACIAS MARTIN

Tema: “DIPILLO...TE PILLO”

Niños de curso: 2º de Preescolar

TEMPORALIZACIÓN:

Distribución del grupo de educadores y repartición de tareas el día 21 de Marzo
Solicitud de permiso del CP, y del material de obsequio a los alumnos por parte del laboratorio odontológico DENTAID día 21 de Marzo
Recogida del material recibido del laboratorio DENTAID día 1 de Abril
Elaboración de Carteles Trípticos, Encuestas hasta el día 9 de Mayo
Fotocopiar encuestas y trípticos hasta el día 11 de Mayo
Presentación de la precampaña en el CP el día13 de Mayo
Preparar y embalar el material de las encuestas y presentaciones educativas, incluidos obsequios,día 12 de Mayo
Presentación de encuestas y talleres educativos en el CP día 19 de Mayo.
Presentación de resultados, conclusiones y evaluación, en público días 1,2 y 3 de Junio
Entrega del material informático al profesor en carpetas individuales (carteles, trípticos, encuestas charla/taller, resultados conclusiones y evaluación del trabajo y de la experiencia) día 8 de Junio.

 CAMPAÑA “CINCO VECES COME Y CRECE”

OBJETIVO GENERAL

Nos proponemos llevar a cabo una intervención educativa con el fin de mejorar el nivel de conocimiento e inculcar hábitos de alimentación saludables entre los alumnos/as de Enseñanza Secundaria Obligatoria de este centro escolar.  De esta forma se pretende, por un lado, la aplicación práctica de los conocimientos desarrollados por los alumnos en el Ciclo Formativo de Dietética y, por otro lado, la promoción del mismo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Aumentar los conocimientos dietéticos.
Establecer hábitos de alimentación saludables.
Reconocer los grupos de alimentos que no deben faltar en la ingesta alimentaria habitual.
Cambiar los malos hábitos nutricionales más frecuentes en estas edades, como pueden ser:

No desayunar.
No realizar cinco tomas alimentarias al día.
Poco consumo de frutas y verduras.
Aversión hacia el pescado.
Consumo habitual de bollería como sustituto del pan y cereales.
Altas ingestas diarias de golosinas y refrescos.

Desterrar falsas creencias relacionadas con la alimentación.
Desarrollar en los alumnos una actitud crítica ante la publicidad de productos alimentarios.

ESTRATEGIAS

Se utilizarán los siguientes métodos estratégicos:

Exposición de carteles informativos en zonas comunes (pasillos y  cafetería) y las aulas.
Realización de talleres informativos con los contenidos de la campaña.
Actividades de grupo que constituyan una estrategia de refuerzo a los talleres realizados.
Cuadernillos de actividades en el que se refuerzan los elementos constituyentes de la campaña.
Trípticos informativos en el que se explica de manera clara y concisa la información transmitida en los talleres.
Celebración de un desayuno saludable.

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la campaña se establecerán una metodología basada en el uso de las siguientes estrategias y materiales:

Utilización de carteles con el lema de la campaña en zonas comunes y en las aulas de los diferentes grupos. Los carteles quedarán de forma permanente una vez concluida la campaña. Como personaje del cartel y del resto de la toda la campaña se utilizará a “Harry Potter”.
Breve charla informativa, apoyada con material audiovisual, sobre la importancia y las características de una alimentación equilibrada y las cinco tomas de alimentos recomendadas a lo largo del día. La duración de la exposición será de unos diez o quince minutos, para no perder la atención de los alumnos.
Realización de actividades de refuerzo en grupo y adaptadas al nivel educativo. Se realizarán al concluir la exposición informativa o serán realizadas por el profesor/a del grupo en días posteriores.
Entrega a los alumnos/as de un cuadernillo de actividades que, de una forma lúdica, ayude a reforzar la información aportada en el aula, y que el niño/a podrá realizar en su casa con la colaboración de sus progenitores.
Entrega de un tríptico informativo como recordatorio de las ventajas que aporta una alimentación equilibrada y el respetar las cinco tomas de alimentos al día.
Celebración de un desayuno saludable, a realizar a los pocos días de concluidos todos los talleres y durante un recreo.

Los educadores sanitarios son los alumnos de 2º de DYN del I.E.S. Primero de Mayo de Las Palmas de Gran Canaria.

El  profesor coordinador: D. Ismael Ponce Rodríguez.

INTRODUCCIÓN.

Este Proyecto se plantea desde una doble dimensión: como complemento al trabajo desarrollado desde el área de Educación Física y como una oferta a nuestro alumnado para la ocupación de su tiempo de recreo escolar.

Básicamente consiste en la organización de talleres y competiciones deportivas a celebrar durante el tiempo de recreo, dirigidos a todo nuestro alumnado, a lo largo de la totalidad del curso académico.  

El profesorado del departamento de Educación Física actúa como promotor, organizador y coordinador de las actividades, siendo los propios alumnos y alumnas participantes en cada una de las actividades propuestas los responsables de llevarlas a cabo.

Tras lo dicho hasta aquí queda claro que tendemos a la consecución de dos grandes tipos de objetivos: unos más estrictamente pedagógicos, con lo que estaríamos, de alguna manera, complementando el trabajo llevado a cabo en el horario lectivo más formal; y otros con una mayor vocación de centro, enfocados hacia la prevención de conflictos y a hacer el centro más atractivo al alumnado.

Dentro de los primeros es evidente que este tipo de actividades contribuye a la consecución de la mayoría de los objetivos generales señalados para el área de Educación Física tanto en la Educación Secundaria Obligatoria como en Bachillerato. En este sentido podemos decir que con este Proyecto pretendemos, mediante la ampliación de la gama de actividades a realizar, aumentar el abanico de posibilidades para una mejor consecución de los objetivos propuestos en el Proyecto Curricular:

 1.    Elegir participar en actividades físico deportivas previo análisis y valoración de las capacidades físicas y habilidades motrices, así como sus propias motivaciones personales.

 2.    Adquirir y perfeccionar habilidades específicas relacionadas con los deportes programados.

 3.    Aplicar las habilidades específicas adquiridas a situaciones reales de juego, resolviendo problemas mediante la toma de decisiones individuales o colectivas aplicando las estrategias de colaboración y cooperación propias de cada deporte.

 4.    Mejorar el rendimiento motor mediante la participación en actividades físico-deportivas que incidan en él y contribuyan a lograr una autonomía de acción.

 5.    Mejorar la Condición Física en relación consigo mismo y con los demás.

 6.    Valorar los hábitos positivos y negativos en la propia actividad física, siendo coherente con los conocimientos adquiridos y las posibilidades y necesidades del propio cuerpo.

 7.    Ser tolerante en la práctica deportiva, desarrollando actitudes de cooperación y respeto a los demás valorando los logros y actuaciones, con independencia de quién las realice.

 8.    Valorar la diferente actividad física deportiva como recurso adecuado para la ocupación del tiempo libre.

 9.    Mostrarse tolerante, cooperativo y respetuoso en las manifestaciones físico-deportivas, bien sea como participante o como espectador.

Centrándonos en el segundo bloque de objetivos a los que antes aludíamos, podemos observar cómo este Proyecto entronca directamente con una idea general del centro como institución amable y atractiva. En este otro sentido son objetivos del Proyecto:

 1.    Hacer el centro atractivo, querido y valorado por nuestro alumnado de manera que se sienta identificado con él.

 2.    Promocionar nuestro centro de cara al exterior y aumentar su prestigio e influencia en el entorno inmediato.

 3.    Diversificar la ocupación del tiempo libre de nuestro alumnado durante el recreo evitando que se concentre en un único espacio y los problemas que se suelen derivar de toda masificación.

 4.    Prevenir el absentismo escolar actuando como elemento motivador para la asistencia a clase.

ACTIVIDADES.

La experiencia acumulada durante los últimos cursos nos lleva a planificar las siguientes actividades como las más demandadas por el alumnado:

BOLA CANARIA. Esta actividad se llevará a cabo también durante los recreos en el terreno habilitado en la zona deportiva del centro al efecto. En ella participarán todos los alumnos y alumnas inscritos en una sola categoría.

SISTEMA DE COMPETICIÓN. Torneo tipo liguilla entre todos los equipos inscritos.

Se seguirán las reglas generales de este deporte.
Los equipos serán de cuatro jugadores/as y podrán ser mixtos.
Cada equipo dispondrá de 12 bolas, tres por jugador/a.
Ganará el equipo que antes sume 15 puntos.

 BADMINTON. Esta actividad se llevará a cabo durante los recreos en el gimnasio. En ella participarán todos los alumnos y alumnas inscritos en una sola categoría.

Se celebrarán tres competiciones: Individual masculino, Individual femenino y Dobles mixto, siempre que hubiera suficientes inscritos en cada una de ellas.

SISTEMA DE COMPETICIÓN. Dependerá del número de inscripciones. En el caso de que hubiera muchas se celebraría por el sistema de torneo de enfrentamientos individuales a partir de un sorteo inicial, quedando eliminado el jugador que pierda su eliminatoria y pasando a la siguiente el ganador. En el caso de que no fueran demasiados y hubiera tiempo suficiente, se podría celebrar por el sistema de liguilla.

Se seguirán las reglas generales de este deporte.

FÚTBOL SALA, VOLEIBOL y BALONCESTO (3X3). Estas actividades se llevarán a cabo durante los recreos en las respectivas canchas. En ellas participarán todos los alumnos y alumnas inscritos según las siguientes categorías: MENORES DE 14 AÑOS y MAYORES DE 14 AÑOS.

SISTEMA DE COMPETICIÓN. Torneo tipo liguilla en cada categoría entre todos los equipos inscritos.

Se seguirán las reglas generales de cada deporte adaptadas.

Los equipos podrán ser mixtos y sin número máximo de componentes, ahora bien se deberá garantizar que exista un número suficiente de inscritos para que el equipo pueda hacer frente a sus compromisos de calendario.

Los jugadores del equipo no tienen por qué ser del mismo curso.

Un equipo no podrá jugar si no está al completo (5 en fútbol sala, 6 en voleibol, 3 en baloncesto) y figurará como no presentado perdiendo el partido.

A la segunda vez que conste como no presentado se le descalificará y eliminará de la competición.

Sólo podrán participar jugadores/as inscritos en su momento.

No habrá árbitro, los jugadores de ambos equipos resolverán los conflictos y diferencias de forma educada.

Cada partido se jugará a un solo tiempo de 20’ durante el recreo, por lo que cada equipo estará atento al calendario y el día que le toque jugar acudirá con prontitud a la cancha para comenzar el partido a las 11’05. Si un partido no se puede empezar a esa hora se le dará por perdido al equipo responsable como no presentado.

Los partidos terminarán a las 11’25 hs.

Los partidos se jugarán todos los días de la semana excepto los miércoles en que el horario de recreo se vea reducido.

Se otorgarán puntos según el siguiente criterio:

Partido ganado: 3 puntos.
Partido empatado: 1 punto
Partido perdido: 0 puntos.

En caso de empate a puntos al término del torneo se tendría en cuenta, en primer lugar, los resultados registrados en los enfrentamientos directos entre los equipos implicados; si el empate persistiera se acudiría al gol average para deshacerlo.

TÍTULO “EL LIBRO ELECTRÓNICO COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE CONTENIDOS PARA SU APLICACIÓN EN EL AULA”

Descripción de la concreción del proyecto en el centro o institución: justificación y objetivos del mismo, teniendo en cuenta la realidad y necesidades del centro o institución y de su entorno.

 JUSTIFICACIÓN

Consideramos el libro electrónico como la herramienta del futuro en diversos aspectos ,y sobre todo, su aplicación en  la enseñanza y aprendizaje activo , dinámico y participativo. Creemos que debemos anticiparnos para conseguir que el mayor número posible de alumnos lo tengan a su disposición  con toda premura. Así mismo queremos aprovechar la oportunidad que se nos brinda con este proyecto, para unificar  ampliar y complementar los conocimientos en especialidades profesionales tan distintas como son las de automoción y sanidad.

 OBJETIVOS:

Creación de vínculos entre los distintos centros escolares, a través de temas de interés común, que permitan la continuidad de la cooperación e innovación en las distintas áreas de trabajo en las que nos movemos.
Establecer una comunicación inter-autonómica para la reflexión y el debate de forma conjunta.
Promocionar y difundir la utilización de las TIC en la actividad docente
Favorecer el intercambio de formación y conocimientos entre el profesorado, con el consiguiente beneficio tanto pedagógico como social, cultural y humano.
Favorecer la creación de redes de áreas temáticas con el fin de identificar prácticas, materiales y metodología innovadora y específica.
Hacer que la población integre en su vida cotidiana la problemática medio-ambiental, así como la utilización de los recursos de los que se dispone.
Difusión de las conclusiones, materiales y herramientas elaboradas en el proyecto.

Descripción del plan de actuación previsto: ámbitos en los que se va a actuar, actividades previstas, temporalización, plan de seguimiento y evaluación.

Se prevé actuar en el ámbito de la salud medioambiental y en el diseño de ambulancias ergonómicas  adaptadas a las actividades de emergencia que se realiza en las mismas. Para ello elaboraremos material didáctico y audiovisual que sea de utilidad tanto a profesorado como alumnos Calculamos utilizar un período de dos años, en el cuso de los cuales tendremos 4 reuniones de todos los integrantes del proyecto en el que se evaluará el trabajo realizado con las consiguientes modificaciones y renovación de tareas hasta finalizar el proyecto

INTRODUCCIÓN.

Durante el presente curso el Cine Club del IES Primero de Mayo inicia su quinta temporada.

En las anteriores ediciones hemos centrado nuestra programación en el trabajo sobre los ejes transversales, tomando como hilo conductor el calendario de efemérides de Naciones Unidas. Si bien ya durante el curso pasado y sin perder de vista el tratamiento de los valores que conforman nuestro Ideario de Centro, planteamos un trabajo enfocado más hacia los Ciclos Formativos de Sanitario. La acogida fue muy buena, con un alto grado de asistencia y participación. Los debates posteriores a dichas proyecciones fueron muy enriquecedores y surgen nuevos temas de discusión que pueden ser llevados posteriormente al aula.

Intentaremos así atender a temas relacionados con Higiene bucodental, Dietética, Salud medio ambiental, Farmacia, Emergencias, Laboratorio e imagen para el diagnóstico, Cuidados auxiliares de enfermería y documentación Sanitaria.

No obstante nuestra conexión con otros Departamentos didácticos seguirá adelante para poder ofertar algún título para ellos. La propuesta y buena acogida en cursos pasados de los Departamentos de Lengua, Educación Física e inglés –o cualquier otro que nos lo demande- harán que este curso programemos alguna película para ellos, bien con motivo del Día del Libro bien dentro de la Semana Cultural del mes de mayo.

Mantendremos el uso de la Biblioteca del Centro para la proyección que se lleve a cabo con motivo del Día del Libro, aprovechando para informar y fomentar el uso de la misma por parte del nuevo alumnado.

Así mismo seguimos con el objetivos de dar a conocer a los directores de cine canario, acercarlos a nuestro alumnado a través de la sesión del mes del mes de diciembre y que ellos puedan de esta manera, con sus preguntas, conocer más de cerca los entramados del séptimo arte. Por dichas sesiones ya han pasado Los Hermanos Ríos, María Miró, Juan Carlos Falcón, Elio Quiroga y David Xarach.

Además, el cine club seguirá abierto a aquel alumnado del horario de mañana de la ESO que habitualmente asiste a las proyecciones.

Las bases que en su momento nos llevaron al equipo del “Cine club”, y al Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias, a proponer y llevar adelante este proyecto, así como su estructura organizativa, siguen estando en pie: introducir el cine como elemento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no sólo para trabajar ejes transversales, sino también como medio para desarrollar el contenido específico de cualquier área. Sus objetivos, pues, siguen vigentes: de un lado, aprovechar el recurso del cine como actividad motivadora que nos permite proponer a nuestro alumnado una aproximación a cualquier contenido de una manera más amigable y atractiva; por otra parte, ser realistas y coherentes con nuestro propio tiempo y, si vivimos en una sociedad dominada por la imagen, ayudar a que el alumnado sepa realizar una adecuada lectura de ésta.

La periodicidad y el calendario de proyecciones será similar al del curso pasado. La celebración de los cine fórum será mensual y en horario de tarde (penúltimo jueves de  mes a las cinco y media de la tarde en el Salón de Actos).

El desarrollo de la actividad también mantendrá el mismo esquema experimentado en cursos pasados: comenzamos con la realización de una pequeña introducción a la película que vamos a ver y,  posteriormente, celebraremos un debate en el que el alumnado asistente podrá comentar los aspectos, tanto de contenido como de lenguaje audiovisual, que le han llamado la atención, intentando profundizar en los mismos.  Para poder desarrollar este programa de una manera más eficaz y hacer explícitas nuestras intenciones, introducimos, como en cursos anteriores, un nuevo elemento: la programación didáctica de la actividad, realizada por los responsables del Cine Club.

OBJETIVOS

Como señalábamos anteriormente los objetivos que el “Cine Club” se fijaba son entre otros:

Profundizar en los temas de interés de nuestra sociedad, muchos de los cuales corren paralelos a nuestros temas transversales.
Fomentar el espíritu crítico de nuestro alumnado frente a la múltiple y variada oferta de contenidos ofrecidos por los diferentes medios de comunicación.
Trabajar contenidos específicos desde las distintas áreas de conocimiento.
Trabajar contenidos específicos de los distintos Ciclos Formativos de Sanitario del Instituto.
Fomentar el gusto y el respeto por el hecho cultural y artístico entendiéndolo como parte importante de nuestro patrimonio.
Propiciar el debate y la participación entre iguales desde la comprensión y el respeto.
Favorecer un nuevo lugar de encuentro en el instituto para nuestro alumnado.
Valorar positivamente las diferencias culturales de las distintas sociedades.
Propiciar la autonomía en la gestión de tareas por parte del alumnado.

Esta actividad, así concebida y con estos objetivos generales, colabora con las áreas, materias y módulos de los currículos de las diferentes etapas educativas, en el desarrollo en el alumnado de competencias tan importantes para su desenvolvimiento social como:

Comunicación lingüística. Esta actividad favorece el diálogo y el debate y, por ende, pone al alumno en situación de presentar públicamente sus ideas, de una manera lógica y estructurada.
Comunicación audiovisual: También favorece el aprendizaje e interpretación de los mensajes audiovisuales así como el conocimiento de los elementos que componen la comunicación audiovisual.
Conocimiento e interacción con el mundo físico: El cine es un recurso interesante para acercarnos a lugares y situaciones que de otro modo no podríamos “vivir”, permitiéndonos afrontar éticamente los desafíos de la ciencia y el respeto al medio ambiente.
Tratamiento de la información y competencia digital. El blog asociado al “Cineclub” colabora en la alfabetización tecnológica y amplía la participación en los debates fuera del lugar de proyección mediante el envío de comentarios.
Competencia social y ciudadana. Comprende todas las formas de comportamiento que alguien debe dominar para participar de manera eficiente y constructiva en la vida social y resolver los conflictos. “Cineclub” es un lugar donde los participantes tendrán que manifestar dichos comportamientos.
Competencia cultural y artística. Esta competencia se refiere a la necesidad de enseñar a comprender y disfrutar de la literatura, la música, el arte, el cine... “Cineclub” favorece ese disfrute, pero sin asumirlo indiscriminadamente, sino con una visión propia y crítica y destacando las manifestaciones artísticas y culturales  como una fuente de enriquecimiento personal que hay que entender y respetar como parte del patrimonio propio y ajeno.

CONTENIDOS

En la presente programación hemos tenido en cuenta el interés y la demanda de los Departamentos que así nos lo han hecho llegar. Fundamentalmente los de Educación Física, Música y Sanidad, reservando también alguna proyección para los de Ciencias Sociales y Lengua y Literatura. En la presente programación hemos recogido ya propuestas concretas de alguno de ellos.

NOTA: todas las proyecciones, salvo otras necesidades que obliguen a cambiarlo,  tendrán lugar el jueves de la tercera o cuarta semana de cada mes, en horario de tarde (17:30 h.). Antes de cada proyección, cada una de las sesiones será publicitada mediante un cartel informativo y el circuito interno de televisión del Centro.

RECURSOS.

Una vez puesto en marcha el proyecto, ya en su quinta temporada, las necesidades materiales están derivadas de:

Completar la dotación de material variado. cableado, accesorios varios, reparaciones de aparatos…
Alquiler mensual de películas.
Pago de derechos de autor.
Gastos derivados de la edición de carteles y fichas didácticas.

Finalmente, mantendremos en funcionamiento y trataremos de impulsar el blog del “Cine Club” (https://sites.google.com/a/iesprimerodemayo.com/cineclub/) para informar de sus actividades y para que todos puedan enviar comentarios sobre la actividad en general y cada una de las proyecciones y debates en particular. En él se puede encontrar información sobre las actividades desarrollados en los años anteriores.